Día de La Tierra + Descargable lámina para colorear

¡Buenos días!

El próximo fin de semana se celebra el Día de La Tierra, de la casa de todos. Este día se celebra con el fin de recordar que el planeta y sus ecosistemas nos dan la vida y el sustento.

En realidad todos los días deberíamos tener esto presente, pues todos dependemos de que el planeta Tierra esté bien cuidado, aunque haya algunos que no lo quieran admitir. Pero al menos, dedicándole un día la gente puede hacerse más consciente de ello, ya que en muchos sitios se realizan actividades para conmemorarlo.

Para celebrarlo te voy a proponer 5 acciones para distintos lugares que ayuden a cuidar el planeta y que puedes poner en práctica ese día y, mejor aún si las mantienes y hacen que formen parte de tu día a día:

-       En la cocina: reutiliza botes de vidrio de conservas como botes para almacenaje de legumbres en lugar de comprarlos en tiendas.

-       En el aseo: empieza a utilizar productos ecológicos de cuidado del cuerpo. A tu piel le vendrá muy bien y también a La Tierra.

-       En tu armario de la ropa: customiza o arregla ropa que ya no te guste para modernizarla. En caso de que tengas prendas que ya no quieras, dónalas en lugar de tirarlas, mejor que tengan una vida más larga a que vayan directamente al vertedero. Y si te animas ¡puedes participar en una “swap party”!

-       En la terraza o jardín: reutiliza latas de conservas para plantar o sembrar, a modo de maceteros. Si quieres los puedes pintar o decorar para que combinen con otros elementos, pero tal cual quedan muy bien.

-       En el trabajo o colegio: para el almuerzo puedes utilizar envases reciclables en lugar de envoltorios desechables, reduces así los residuos (recuerda, la primera R)

Y además, ese día puedes dedicarlo a dar un paseo en lugar de montarte en el coche. Contemplar tus alrededores, que en pocas ocasiones nos detenemos a mirar y así al menos ese día no contaminar más el ambiente con gases de combustión.

Otra cosa que también puedes hacer es relajarte coloreando, sí. He preparado 3 láminas para colorear que puedes regalar a alguien para que se entere de qué día es, qué se celebra y que también se relaje y disfrute de un momento de entretenimiento.

 

 

  

 

 

He preparado 3 láminas, unas más sencillas que otras; la última es especial para los niños, les gustará los dibujos. Si te apetece descargarlas, pincha en el botón y las tendrás:

 

 

Anímate a enseñarme por las redes sociales cómo te han quedado, me gustará verlas.

Un saludo

Nuria

Transmite medio ambiente

Transmitir, no solo enseñar

¡Buenos días!

Hoy vengo con un post diferente. En los últimos tiempos la educación en España ha tomado un camino que no termina de cuajar con cambios cada dos por tres, lo que no es nada bueno para los niños, el futuro de todo. Parece que a los políticos solamente les preocupe imponer sus ideales en la educación (donde realmente se puede adoctrinar en lo que uno quiere), sin pensar en el bien común que sería conseguir unos niños, adolescentes y adultos capaces de resolver problemas importantes, ser creativos a la hora de desarrollar un proyecto, saber tomar decisiones y elegir entre distintas alternativas, ser consecuentes con sus actos, ser valientes para emprender; en definitiva, ser competentes.

En muchas ocasiones a lo largo del periodo de enseñanza se limitan a aprender de memorieta la lección, para aprobar el dichoso examen y después olvidar lo aprendido, para a continuación a otra cosa, mariposa, para obtener el título que acredite una formación que después difícilmente sabrán aplicar.

Lo digo porque lo he visto y lo sigo viendo. Es triste pero cierto. Lo he visto en el cole, en el instituto, en la universidad y en el trabajo. Gente que llega a un puesto de trabajo  para el que supuestamente está cualificado y no sabe ni por dónde empezar. Está claro que el alumno también tiene parte de culpa, sobre todo a partir de cierta edad ya depende de la personalidad de quien aprende, pero si desde pequeño te enseñan las cosas de otra forma, yo creo que pueden despertar el gusanillo del interés.

Por suerte no siempre es así, y hay profesores que desde el periodo de infantil se preocupan por transmitir, no solo enseñar, y por plasmar en los niños cada concepto, les hacen pensar, les ayudan a saber explicarse y a ver que puede haber varias opciones para una misma cosa.

 

Una cosa que me gusta a mí es el “show and tell” que utilizan en Estados Unidos y otros países. Supongo que sabrás de qué se trata, pero por si acaso no, te explico que consiste en que el maestro propone a los alumnos que lleven algo de casa (puede que de un tema concreto o no) y que lo comenten en clase. Esto ayuda a pensar al alumno en qué puede enseñar y cómo puede explicar lo que lleva para que resulte atractivo para el resto, no solo se le dice lo que tiene que hacer en casa como cuando se le manda hacer unas sumas (que también es necesario, ojo). También ayuda a perder la vergüenza de hablar en público y de exponer tus ideas, cosa muy importante.

Por otro lado, no consiste en que todos vayamos a la universidad, está claro que tiene que haber de todo, y que todo el  mundo no sirve para estar estudiando demasiados años, pero si por lo menos trabajas en lo que te gusta o lo haces con dedicación y aportando lo mejor de ti, tanto tus compañeros, como los clientes, tus superiores y sobre todo tú mismo estarás más satisfecho y agradecido con tu trabajo, pudiendo incluso aportar ideas para mejorarlo.

Volviendo al tema de que no todo el mundo debe tener estudios superiores, vale que en el instituto se les habla a los chavales de alternativas en los estudios (universidad, formación profesional), pero quizás debería hacerse un poco mejor, profundizar algo más. En muchos sitios ya se hará, pero en los que no, se debería informar bien que no todo es ir a la universidad, que se puede hacer de otra forma. Primero hay que saber lo que a uno le gusta, que muchos no lo tienen claro, y después ver las opciones. Puede que a uno le guste una profesión pero no le llegue la nota para la carrera universitaria; el gran error de muchos es apuntarse a otra carrera con la idea de que ya les gustará cuando empiecen a estudiarla, pero no siempre es así, de hecho, casi nunca es así. La consecuencia ya se sabe, años malgastados y vuelta a empezar. Conozco varios casos y seguro que tú también.

Lo primero es saber la rama o profesión que te gusta, y después ver cómo acceder a ella. Puede ser a través de la universidad o de la formación profesional, ya después podrás ascender, pero siempre será mejor hacer algo relacionado con lo que te gusta que otra cosa.

Otra cosa de lo que estamos faltos es de que se explique cómo funciona la administración una vez comienzas a trabajar. Cuando se sale al mercado laboral muchas veces no tenemos ni idea de cómo presentar un papel, ni siquiera qué papel. Cada Comunidad Autónoma funciona de una manera y muchas veces cada una tiene un trámite, pero hay cosas comunes y otras que se parecen; nociones básicas no le vienen mal a nadie.

¿Tú qué opinas? ¿En qué fase estás en este momento?

Un saludo

Nuria

Transmite medio ambiente

¿Qué es el agua gris de la huella hídrica?

Buenos días,

Hoy se celebra el Día Mundial del Agua, como cada 22 de marzo. El lema de este año es “Aguas residuales, ¿por qué desperdiciar agua?”.

Como ya vimos en este post, el cálculo de la huella hídrica tiene en cuenta 3 tipos de agua: el agua verde, el agua azul y el agua gris.

El agua gris en un proceso es el volumen de agua dulce que se requiere para asimilar los contaminantes del agua residual a estándares de calidad de agua ambiental. Es decir, el agua residual generada y la cantidad de agua necesaria para devolver el agua contaminada a estándares de calidad.

Esta agua gris no es solamente el agua residual generada en un proceso, sino también el esfuerzo necesario de asimilación de esta agua residual contaminada a estándares de calidad de agua ambiental.

El fin que deberían tener las industrias es que el agua gris de sus procesos a la hora de fabricar o cultivar sus productos, u ofrecer sus servicios sea igual a cero. Esto podría conseguirse cuando el agua devuelta al medio (que puede ser un río, aguas subterráneas, etc) está totalmente depurada y no hay efluentes al medio.

Normalmente el agua gris se calcula para un contaminante en concreto, tomando como referencia los valores estándar de la legislación existente. En el caso de que el agua gris tenga más de un contaminante, se puede calcular respecto al más crítico si lo que se quiere es encontrar un indicador general de la contaminación del agua. Sin embargo, puede que sea importante calcular la huella gris de todos los contaminantes emitidos; en este caso se informará de los valores de cada uno por separado.

Ejemplos de huella gris son:

-       Para un cultivo: agua necesaria para asimilar los productos químicos que llegan al agua por la incorporación de fertilizantes, pesticidas, etc, al campo.

-       Para un edificio de una empresa: agua vertida de aseos, vestuarios, lavado de menaje en comedores.

-       Para la fabricación de árido lavado: agua necesaria para asimilar los sólidos totales en suspensión emitidos a cauce público procedentes del lavado de gravas y arenas.

-       Para la fabricación de azúcar refinado: teniendo en cuenta solamente el proceso de refinado, se corresponde con el agua dulce necesaria para asimilar los contaminantes emitidos en la centrifugación de la remolacha.

Muchas de las aguas grises se pueden reutilizar instalando una depuradora y bien reincorporándolas al proceso, o emplearlas para llenado de cisternas para inodoros, para riego o limpieza de zonas exteriores, riego de jardines, etc; dependiendo siempre del grado de contaminación que tengan.

Pero lo más importante es tratar el problema de raíz utilizando menos fitosanitarios en la agricultura, investigando en procesos con menos consumo de agua y por tanto menos vertidos, etc.

Y si quieres que todos en casa o en el trabajo intenten no malgastar el agua, descarga estos carteles de ahorro de agua y colócalos donde haga falta.

Un saludo

Nuria

Transmite medio ambiente

Programa de vigilancia ambiental

¡Hola, buenos días!

Después de un descanso de una semana vuelvo para contarte más cosas sobre proyectos de medio ambiente. En realidad estaré un tiempo escribiendo cada 2 semanas, pero estaré presente en las redes sociales (Facebook y Twitter), así que sígueme si quieres ver qué comparto.

Hoy vengo a hablar del programa de vigilancia ambiental.

En memorias ambientales y estudios de impacto ambiental se debe incluir un programa de vigilancia y seguimiento ambiental como contenido de la memoria. He visto que a veces algunos no lo incluyen y otras que, aunque en el título del apartado ponga “Programa de vigilancia ambiental” en realidad cuando lo leemos, no se refiere precisamente a eso.

Hay gente que se confunde con las medidas correctoras o preventivas y el programa de vigilancia; no es lo mismo. En el programa de vigilancia podemos poner que se debe controlar el cumplimiento de las medidas mitigadoras impuestas (que incluye las preventivas, correctoras y compensadoras), pero no describirlas de nuevo, que para eso está ya el apartado específico de propuesta de medidas.

En el Anexo VI de la Ley 21/2013, de 9 de diciembre, de evaluación ambiental, en concreto en el apartado 7, se describe qué debe contemplar este apartado, por lo que no nos debe ser complicado rellenarlo correctamente.

En primer lugar hay que saber bien lo que es el programa de vigilancia ambiental, para no confundirnos en su desarrollo: es  un  documento que incluye  la  información  necesaria,  la  forma de obtenerla, interpretarla y almacenarla, para realizar el conjunto de análisis, toma de datos y comprobaciones,  que  permitan  examinar  la  evolución  de  los  valores  que  toman  los  parámetros  ambientales  y  de  los  que se  admitieron  para  la implantación del proyecto en todas sus fases, es decir construcción, funcionamiento y desmantelamiento.

Es posible que se deba contratar asistencia técnica ambiental para que controle las variaciones ambientales que se vayan produciendo a lo largo de la duración del proyecto; ahí también entramos los licenciados en ciencias ambientales.

Las actuaciones se deben describir de acuerdo al proyecto que se vaya a ejecutar, pero los aspectos a tener en cuenta que son comunes pueden ser:

-       Delimitación de la zona de actuación

-       Protección y control de la calidad atmosférica

-       Control de vertidos

-       Control de ruidos

-       Protección y conservación de los suelos

-       Control sobre los residuos generados

-       Protección de las aguas superficiales

-       Protección del medio biótico

-       Protección arqueológica

-       Restauración, recuperación ambiental e integración paisajística de la obra

-       Limpieza y acabado de la obra

Todos estos aspectos deben ser controlados, y se debe describir cómo se van a controlar, quién será el encargado de su control o protección y las actuaciones a llevar a cabo, como por ejemplo:

-       Medidas de partículas en inmisión cada X años

-       Toma de muestras para el control de algún vertido que se vaya a generar

-       Medición y evaluación del ruido ambiental y vibraciones

-       Análisis del suelo en caso de derrame accidental

-       Control de consumos de los recursos (agua, electricidad, combustible, etc)

-       Libro de registro de los residuos generados

Hay que tener en cuenta que no es lo mismo decir que se instalará un sistema automático de medida de contaminantes atmosféricos (lo que sería una medida a tomar), que decir cada cuánto tiempo se realizarán las medidas y sobre qué tipo de contaminantes (lo que sería la vigilancia).

Para elaborar este programa se deben tener en cuenta los documentos BREF disponibles de acuerdo al proyecto que se desarrolla. Los BREF son Documentos de Referencia sobre las Mejores Técnicas Disponibles, específicos para cada sector; se pueden consultar en la página web de PRTR (Registro Estatal de Emisiones y Fuentes Contaminantes).

Teniendo en cuenta estas cosas podremos desarrollar más fácilmente el programa de vigilancia.

Un saludo

Nuria

Transmite medio ambiente

Amor - odio entre compañeros de oficina

Buenos días,

Ayer fue San Valentín y hubo muchas muestras de amor y cariño a lo largo de todo el globo. Yo no soy muy de celebrar esta fecha y ayer ya hubo bastante amor en el aire, así que esta semana el post trata sobre la sección odisea en la oficina. ¿Te apetece? Sigue leyendo.

Entre compañeros de trabajo puede surgir el amor, pero ojo, también el odio. A veces no llega a ser odio en sí, solo es un poco de tirria o manía hacia alguien, pero que en ciertas situaciones nos puede hacer pillar un cabreo considerable.

Los primeros problemas empiezan con lo que cada uno considera la temperatura ideal en la oficina, por un lado están los frioleros y por otro los calurosos; no sé por qué, pero las personas con término medio escasean, ¿conocéis a alguna? El problema es poner la calefacción en invierno o el aire acondicionado en verano. Siempre alguno se quejará, si está demasiado alto o demasiado bajo, pero llegar a un acuerdo será complicado.

La iluminación también puede traer peleas. Si solo con luz natural (que en pocos sitios se puede), si encender todas las luces o algunas, si subir persianas hasta arriba o dejarlas a media altura, si poner o quitar el store, en fin, también da para rato.

El escaqueo es un clásico de los compañeros con la cara dura. De esto hablé en un post anterior. Tener que quedarte hasta tarde por culpa de otro no crea muy buen ambiente.

Puede que conozcas a algún compañero tóxico, de esos de la cara dura, pero que además se dedica a criticar en lugar de trabajar, a hacer que la gente se lleve mal porque sí. Mejor aléjate de esta gente.

Los que hacen la pelota al jefe o al superior y después hablan mal de él son de esos compañeros tóxicos que nadie quiere tener a su lado. Pueden además conseguir aumentos mejores que tú. Yo no sé hacer esas cosas, aunque tampoco quiero hacerlo así.

También está el que a pesar de hacer su trabajo, lo hace como mejor le viene a él, como le es más sencillo, y no como mejor debe quedar para que luego el resto pueda hacer un uso sencillo de ese trabajo.

Los compañeros que borran sin querer algo que te hace falta a ti,… ¿Cómo es posible? Pues pasa.

Ese momento en que tu superior te dice que enseñes al becario puede pararte el corazón. Algunos becarios son adorables, pero que se encargue otro por favor. En este post hablé e ello, échale un ojo.

Hay veces que un trabajo corre mucha prisa, pero prisa de verdad. Tanto que debes quedarte a echar alguna hora extra (sin remuneración, por supuesto, no pidas tanto) para terminarlo o adelantarlo lo suficiente. Cuando por fin lo terminas te quedas como si te hubieses quitado un peso de encima, te sientes además orgulloso de haber terminado a tiempo. Al cabo de unos días, espera … ¿qué es eso? ¿Todavía no se ha entregado? ¿En serio? ¿No corría muchísima prisa? Después del enfado dices que no te volverá a pasar, que la próxima vez te lo tomarás con más calma, total, después se tira casi una semana sin entregar. Pero no te engañes, volverás a caer en la trampa.

Así que ya sabes, ante cualquier situación de este tipo, respira, vete a la terraza a que te dé el aire o ve a por un poco de agua, en realidad no merece la pena sufrir tanto en el trabajo. Piensa en qué vas a hacer al salir, o a quién vas a ver, con quién vas a compartir un rato de tu tiempo libre, que es lo que realmente hace que la vida que merezca la pena.

Un beso, pero no ñoño. ¡Hasta la próxima!

Nuria

Transmite medio ambiente

¿Sabes cómo legalizar actividades contaminantes de la atmósfera?

Buenos días,

Aquí estoy otra semana más para hablarte sobre medio ambiente. Esta semana va dedicada a la sección de medio ambiente técnico, ya que te voy a hablar sobre la importancia de colaborar en contra de la contaminación atmosférica.

Por todos es sabido que la atmósfera está cada vez peor, que los niveles de gases y partículas son cada vez más elevados en el ambiente y que esto a la larga trae malas consecuencias para nuestra salud: problemas respiratorios, cardíacos, de memoria, etc.

Por el momento en Madrid se restringe el tráfico en la zona centro cada vez que los niveles de dióxido de nitrógeno (NO₂) superan un umbral de alerta o un valor límite horario (esto es que para la protección de la salud de dióxido de nitrógeno de 200 microgramos/m³ que no debe superarse más de 18 horas al año en ninguna de las estaciones de la red); este último hecho es lo que suele pasar en Madrid cada vez que han restringido el tráfico.

Los umbrales de alerta vienen establecidos por el Real Decreto 102/2011, de 28 de enero, relativo a la mejora de la calidad del aire (recientemente modificado por el Real Decreto 39/2017, de 27 de enero) y la Ley 34/2007, de 15 de noviembre, de Calidad del Aire y Protección de la Atmósfera es la que establece, en el ámbito de la Administración local, para los municipios de más de 100.000 habitantes y las aglomeraciones, determinadas obligaciones para la protección atmosférica.

Esta legislación, junto al Real Decreto 100/2011, de 28 de enero, por el que se actualiza el catálogo de actividades potencialmente contaminadoras de la atmósfera y se establecen las disposiciones básicas para su aplicación, es la que marca en España las pautas a seguir para prevenir la contaminación de la atmósfera.

Cuando se pone en marcha una actividad se debe comprobar si se encuentra en el catálogo de actividades potencialmente contaminadoras de la atmósfera. Si es así, en primer lugar hay que saber en qué grupo se encuentra (A, B o C), ya que las obligaciones en relación a las emisiones y su control serán distintas. En el anexo es donde se puede consultar si la actividad se encuentra catalogada y a qué grupo pertenece. Las del grupo A son las más contaminantes y las que mayor control necesitan, mientras que las del grupo C a las que menos controles se les realiza, aunque también existen algunas actividades que no pertenecen a ningún grupo pero sí están en el anexo; esto es porque se consideran contaminantes de la atmósfera (según la clasificación SNAP-97) pero sus emisiones no son tan perjudiciales como para llevar controles periódicos.

Las comunidades autónomas son las que establecen los controles que deben realizar las actividades y las que marcan qué documentación se debe presentar para autorizar la actividad.

Si debes poner en marcha una actividad de este tipo, no olvides consultar el anexo del Real Decreto 100/2011, y comentarlo con la persona responsable de la actividad. En algunas actividades el hecho de pertenecer al grupo A, B o C depende de la capacidad de producción o manipulación de materiales, o de la cercanía a un núcleo de población o espacio natural, por lo que puede ser que le interese cambiar la ubicación de la actividad (aunque esto sabemos que suele ser complicado por la disponibilidad de parcelas, pero siempre suele ser mejor ubicarlas en polígonos industriales, por la capacidad del territorio) o también puede ser que le interese instalar una planta con una capacidad de producción adaptada a la producción que realmente pueda tener (ahora y en un futuro), que si es menor de lo inicialmente propuesto, puede ahorrarle controles más exigentes.

No se trata de escaquearse de las obligaciones legales, sino de facilitar a los emprendedores a instalar sus negocios, adaptándose a sus necesidades reales. Como consultora, con este post quiero explicarte cómo poner en marcha una actividad que sea considerada potencialmente contaminadora de la atmósfera. Pero tampoco hay que olvidar que hay que fomentar las actividades limpias, las que funcionan con energías renovables, pues como he dicho al principio, la contaminación atmosférica hay que combatirla, lo agradeceremos todos; un medio ambiente sano supone personas sanas.

Es un post con consideraciones generales, si te interesa uno con mayor detalle sobre este tema, escríbeme un comentario en este post.

Saludos y hasta la próxima.

Nuria

Transmite medio ambiente

10 curiosidades sobre los humedales

Buenos días,

Comenzamos nuevos mes: febrero. Este mes, es el mes de los humedales; mañana se celebra su día, el día mundial de los humedales.

Hay mucha gente que todavía no sabe lo que es un humedal y algunos no los saben respetar, o no quieren.

Te voy a  contar algunas curiosidades sobre los humedales, para que tengas mayor conocimiento de lo que realmente son y para que lo compartas con los demás; así su conservación podrá ser mayor.

1.- Los humedales no son solamente las charcas. La Convención de los Humedales, en los humedales se incluye una amplia variedad de hábitat tales como pantanos, turberas, llanuras de inundación, ríos y lagos, y áreas costeras tales como marismas, manglares y praderas de pastos marinos, pero también arrecifes de coral y otras áreas marinas cuya profundidad en marea baja no exceda de seis metros, así como humedales artificiales tales como estanques de tratamiento de aguas residuales y embalses.

Con tantas variedades de humedales, es lógico pensar que puedan albergan mucha diversidad.

2.- Los humedales son áreas de elevada productividad orgánica en medios dulces, salobres y salinos que permite el desarrollo de innumerables especies de hongos, bacterias, insectos, moluscos, crustáceos, peces, anfibios, aves, plantas, etc.

3.- Tanto la vegetación como la fauna que habita en ellos, está adaptada a sus características. La vegetación a los terrenos inundados con su escasa profundidad de agua, y la fauna está diferenciada a la de los terrenos adyacentes, en ellos viven grandes familias de aves y reptiles adaptados a este hábitat. Algunas especies necesitan de un humedal para reproducirse.

4.- Los humedales actúan como filtros naturales del agua. Filtran impurezas, y exceso de nitrógeno y fósforo vertido a las aguas por la agricultura o las industrias.

5.- Otra de sus funciones es la de controlar las inundaciones, que tanto preocupan al país en los últimos meses. Acumulan el agua de lluvia o deshielo y la liberan lentamente a los acuíferos, de donde la podemos aprovechar. De ahí la importancia de que los humedales permanezcan con suficiente agua a lo largo del año.

6.- La vegetación de los humedales retiene los sedimentos, lo que ayuda a prevenir la erosión. El lema del Día Mundial de los Humedales 2017 es: Humedales para la reducción del riesgo de desastres.

7.- Los humedales ayudan a mejorar la calidad del aire, ya que actúan de sumideros de CO₂ y generan oxígeno. Nuestros pulmones lo agradecen.

8.- Antiguamente, y por desgracia todavía en algunos lugares, eran considerados como zonas insalubres. La gente echaba en las zonas de saladares desperdicios y basuras y además intentaban desecarlas para prevenir, según las creencias, enfermedades; en realidad los humedales ayudan a todo lo contrario.

9.- El humedal más grande del mundo es “El Pantanal”. Se encuentra en Brasil y en parte de Bolivia y Paraguay. Por desgracia este humedal presenta cada vez menos superficie, ya que al igual que muchos otros humedales, está amenazado por el desarrollo industrial y agrícola.

10.- Existen 2.252 humedales en todo el mundo que están protegidos como Sitios Ramsar, con 169 países partícipes.

En este post os contaba en qué consisten los Sitios Ramsar y escribí acerca de los impactos que pueden sufrir los humedales. Colabora para protegerlos, ya que ganamos todos.

Saludos

Nuria

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